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Call for papers on teaching Latin American history
| Call for Papers Date: | 2008-09-01 (Archive) |
| Date Submitted: |
2008-06-17 |
| Announcement ID: |
162848 |
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Call for papers on teaching Latin American history
Convocatoria de trabajos sobre la pedagogía de la historia Latinoamericana
Chamada de artigos sobre a pedagogia da história Latino-Americana
In preparation for a projected special issue on the pedagogy of Latin American history, the editors of Hispanic American Historical Review invite the submission of essays. We welcome submissions on any aspect of teaching Latin American history, including for example:
(1) new conceptual, theoretical, or narrative frames for such courses
(2) how courses on Latin American history are affected by the geographical and institutional setting in which they are taught. What are the specific challenges of teaching such courses in Brazil, or Germany, or China, or New Zealand? In a large public university in California or New Jersey as opposed to a small liberal arts college in Ohio, or a community college in Nebraska?
(3) interactions between new instructional technologies and course content and design
(4) teaching Latin American history outside the traditional classroom, e.g. in community centers, public meetings, libraries, labor unions, prisons, or other settings
Scholars interested in submitting manuscripts should send an abstract, not to exceed 500 words, and clearly explaining how your article would contribute to current discussions of Latin American history pedagogy, to the managing editor, hahr@pitt.edu. Deadline for submission of abstract: September 1, 2008. On the basis of their review of those abstracts, the editors will invite full-length manuscripts, which will be due on February 1, 2009, and will undergo the journal's normal process of peer review.
En preparación de un número especial dedicado a la pedagogía de la Historia latinoamericana, los directores de Hispanic American Historical Review abren una convocatoria de artículos sobre este tema. Se solicitan trabajos sobre cualquier aspecto de la enseñanza de la historia de la región, por ejemplo:
(1) nuevos marcos conceptuales, teóricos o narrativos para cursos sobre la historia de Latinoamérica
(2) cómo el entorno geográfico e institucional del lugar en donde se enseña afecta a los contenidos de dichos cursos. ¿Cuáles son los retos que se presentan al enseñar historia latinoamericana en Brasil, Alemania, China, o Nueva Zelanda? ¿En una gran universidad pública, en contraste con una facultad privada, o un colegio?
(3) las relaciones entre las nuevas tecnologías y el diseño y contenido de los cursos
(4) la enseñanza de historia latinoamericana fuera del aula, por ejemplo en centros comunitarios, reuniones públicas, bibliotecas, sindicatos, cárceles, u otros espacios de enseñanza no tradicionales.
Los interesados en publicar sus trabajos deberán enviar un resumen de no más de 500 palabras, que explique claramente de qué manera su artículo enriquece las discusiones actuales sobre la docencia de la historia latinoamericana, a la Coordinadora Editorial, hahr@pitt.edu. La fecha límite para la entrega del resumen es el 1 de septiembre de 2008. En base a su evaluación de los resúmenes, los directores invitarán a la presentación de los artículos completos con fecha límite del 1 de febrero de 2009. Estos pasarán entonces por el proceso normal de revisión y evaluación por especialistas.
Em preparação para um número especial sobre a Pedagogia da História Latino-Americana, os editores da Hispanic American Historical Review convidam a submissão de ensaios dedicados a este tema. A revista procura ensaios sobre qualquer aspecto do ensino da história da região, incluindo por exemplo:
(1) Novos enfoques conceituais, teóricos ou narrativos para tais cursos
(2) Discussões de como a pedagogia da história latino-americana é afetada pelo contexto geográfico e institucional no qual ela se desenvolve. Quais são os desafios específicos de ensinar tais cursos no Brasil, Alemanha, China ou Nova Zelândia? Em uma grande universidade pública em contraste com uma faculdade particular, ou um colégio?
(3) Interações entre novas tecnologias de ensino e o conteúdo e desenho dos cursos
(4) O ensino de história latino-americana fora da tradicional sala de aula, e.g. em centros comunitários, reuniões públicas, bibliotecas, sindicatos, prisões ou outros espaços.
Os autores interessados em submeter seus artigos devem enviar um resumo, sem exceder 500 palavras, explicando claramente como seu artigo contribuiria para as discussões atuais do ensino de história latino-americana. Os resumos devem ser enviados ao gerente de edição, hahr@pitt.edu. Prazo para submissão de resumos: 1 de setembro de 2008. A partir da sua revisão dos resumos, os editores solicitarão manuscritos completos, os quais deverão ser entregues em 1 de fevereiro de 2009 e passarão pelo processo normal de avaliação e seleção.
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Sara Lickey, managing editor, HAHR
Department of History
University of Pittsburgh
3702 Posvar Hall
Pittsburgh, PA 15260
412-383-5182 voice
412-383-5144 fax
Email: hahr@pitt.edu
Visit the website at http://www.hahr.pitt.edu/
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